Montevideo, 21 de mayo de 2008

Consejo de Facultad de Arquitectura- UdelaR

 Atento a lo dispuesto en el orden del dia de la sesión de la fecha, donde se incluye recibir al Director de la Regional Norte, Salto, Dr. Alejandro Noboa, a la Prof. Rosario Etchebarne por el Dpto. Regional Norte de Arquitectura, a la Comisión Coordinadora de Regional Norte, y al Prof. Rubens Seijo, tras el planteamiento realizado por CGU Arquitectura en la sesión del 5 de marzo pasado respecto a tal invitación para tratar temas vinculados a las actividades de la Facultad de Arquitectura en Regional Norte y en particular sobre el rol de la FARQ en el proyecto de Ciclos Iniciales Optativos de la RN, realizamos una serie de precisiones y aportes sobre la situación de la FARQ en RN.

 En la actual coyuntura, vemos con gran expectativa concretar un avance mayor de una presencia universitaria de alcance nacional de la UdelaR y los aportes a la eliminación de inequidades sociales y geográficas en el acceso y permanencia a la educación terciaria, que se desprende tanto las resoluciones de la Universidad con pautas generales de política universitaria, algunas ya adelantadas en el Pledur 2005- 2009 (aunque priorizaba la descentralización entre sus líneas principales no preveía que RN realizara un Plan de Desarrollo propio), pero básicamente de las sesiones extraordinarias del CDC de 2007, como en el documento del Rector “Plan de trabajo 2008 para la reforma universitaria” o la recientemente aprobada Ordenanza de la Comisión Coordinadora de Trabajo de la UDELAR en el Interior y el proyecto de estatuto del Centro Universitario Regional Norte en etapa final de discusión en el CDC.

 Desde la CGU entendemos la descentralización como un proceso global que se desarrolla a partir de reconocer la existencia de una colectividad con base territorial con capacidad de asumir la gestión de intereses colectivos. La evolución en sus caracteres de colectividad socio – cultural por un lado, y político – administrativa por otro (lo que supone una transferencia paulatina de competencias y recursos) encamina a esa colectividad en un progresivo camino de una gestión cada vez más autónoma, en un marco legal y programático de raíz común. Todo ello con la necesaria incorporación y previsión de herramientas y métodos que generen la acumulación en capital humano, experiencias y condiciones para la gestación permanente de su propia masa crítica que brinde sustento al proceso.

 El supuesto de un proceso de descentralización es que constituye la elección de un camino opuesto a una situación previa de centralización, al que por lo general se arriba y tomamos conciencia a partir de la reflexión sobre los procesos históricos. En forma más breve. Este proceso es integral y combina el reconocimiento de tendencias objetivas con la voluntad político – administrativa de revertirlas.

 No debe confundirse la descentralización con la autonomía. En la primera, desde el punto de vista del Derecho, hay un proceso que atenúa el vínculo jerárquico de un órgano sobre otro o dicho de otra forma, hay una sustitución por un control más tenue que la jerarquía. En el caso de la autonomía, se refiere a la posibilidad de dictar el propio ordenamiento jurídico.

 En la descentralización administrativa hay transferencia, por lo general parcial de poderes de gestión, donde el vínculo jerárquico se sustituye por un control más tenue. Lo que determina el grado de descentralización administrativa es el grado de contralor que ejerce el órgano superior.

 En el caso de la desconcentración se confiere a una entidad subordinada con muy limitados poderes de gestión. El jerarca mantiene un efectivo régimen de contralor. El órgano subordinado no tiene personalidad jurídica. El segmento de poderes desconcentrados es siempre muy limitado.

  Siempre desde la CGU hemos visto las enormes potencialidades que tiene la RN de convertirse en una segunda universidad publica, proceso en el cual el aumento de los niveles de autonomía académica y financiera es clave.

 Respecto a las posibilidades de desarrollo de la RN hay varios insumos de primera línea, entre ellos un documento elaborado por la propia Directiva de RN “¿Qué hace con la Regional norte? Versión preeliminar de una respuesta” que aporta, desde RN diagnóstico y propuesta, en el marco de una discusión en la que sin dudas la relación entre RN y los distintos servicios universitarios y la autonomía de RN son puntos a poner en el centro del debate, aunque puedan quedar saldados en parte con lo dispuesto en el nuevo estatuto.

   FARQ & RN

Sobre Arquitectura en Regional Norte, deseamos expresar una serie de puntos para agendar para una discusión sobre el perfil y la actualidad de las actividades de la Facultad de Arquitectura en la Regional Norte, basado en las experiencias compartidas con compañeros estudiantes y autoridades de Regional Norte.

 1-    Perfil y aspectos generales.

1.1     Bregar para que la presencia de la FARQ en RN logre atraer la atención de los jóvenes del norte y litoral del país interesados en formación universitaria en el area de arquitectura, diseño y proyecto, tratando de evitar el alejamiento primario de los jóvenes hacia Montevideo.

1.2     La carrera de arquitecto y el Ciclo Inicial Optativo. ¿Alcanzar a dictar la carrera completa o solo el primer ciclo? Las alternativas de acreditación de estudios parciales de la carrera o modalidades de “titulo intermedio” para dar una respuesta al dictado parcial en donde el estudiante no quede con las manos vacías luego de agotar el cursado parcial en RN.

1.3     El Ciclo Inicial Optativo como elemento dinamizador de la oferta académica de RN y fortalecedor de potencialidades a nivel de enfoques multi e interdisciplinario.

1.4     El rol del Departamento Regional Norte de Arquitectura en la mejora de la coordinación Montevideo- Salto. La relación de éste con los talleres, cátedras e institutos de la FARQ.

1.5     La generación de un plan estratégico de FARQ en RN, con objetivos y plazos claros

 2- Aspectos curriculares generales de la instrumentación del Plan 2002

 2.1-  Evaluación de la marcha del Plan 2002 en RN. Creación de un ámbito entre la CASYC y el Depto RN de Arquitectura a fin de obtener datos respecto al avance y recorrido curricular de los estudiantes de Arquitectura en RN de forma similar a los informes ya realizados por la CASYC y UAP en Montevideo.

2.2  Las “nuevas figuras” del Plan 2002 y su repercusión en RN.

2.3 Las particularidades/potencialidades del seminario inicial en RN. La flexibilización de las condiciones para inscribirse para estudiante colaborador honorario a fin de propiciar un mayor involucramiento del colectivo estudiantil en esta actividad. (Por ejemplo, tener aprobado Ante I unicamente)

2.4  El seminario interareas. Potencialidades y carencias de realizarlo en Salto.

2.5 Las materias opcionales. La organización general de cursos del Plan 2002, dispone que el Seminario interareas sea previo de las opcionales. Sin embargo, vistas las particularidades de RN donde en un mismo local universitario conviven actividades de 14 servicios de la UdelaR, prever la posibilidad de que lo establecido en el art. 88 de la organización general de los cursos, se enfoque hacia que los estudiantes de arquitectura en RN puedan acreditar el cursado de materias de otras de las carreras que se dictan en RN y “traer” esos créditos a Montevideo para la etapa final de la carrera. Para ello proponemos se levanten las previaturas del seminario interareas y eventualmente la condición de tener aprobado todo tercer año para el curso de materias de 5to año (año curricular donde esta las opcionales) en RN  sujeto a una lista que la CASYC y el Depto RN de ARQ elaboren con las materias dictadas por otros servicios en RN según lo dispuesto en el mencionado articulo 88. (Este apartado es un complemento del Planteamiento realizado por CGU Arquitectura en la sesión del  9 de abril)

 3- Aspectos particulares:

3.1- Promover una mayor integración entre Depto de Informatica de RN y el DEPINFO a fin de garantizar que las PCs de INFO RN cuenten con todos los programas de diseño asistido y diseño grafico que tienen las del DEPINFO Montevideo, asi como un intercambio docente que posibilite el dictado en RN del tipo de cursos basicos que ya dicta en DEPINFO a nivel de diseño asistido.

3.2 Garantizar una presencia mayor de libros y revistas de arquitectura a disposición de los estudiantes de RN. En ese marco buscar una mayor cooperación entre las bibliotecas de ambos servicios y propiciar que, por ejemplo, una cuota de la cantidad de revistas y libros adquiridos por o donados a la biblioteca de FARQ sean “prestados” por el Depto RN de arquitectura a la biblioteca de RN o directamente donados.

3.3 En el marco de una mayor coordinación entre las bibliotecas de ambos servicios propiciar copia de las distintas propuestas de examenes y examenes resueltos que esten en la biblioteca de FARQ puedan tambien tener copia en RN

3.4 Sobre los examenes a dictarse en Regional y especialmente sobre la posibilidad de rendir examen de materias que no tienen curso controlado allí estudiar la viabilidad de impedir que tengan que venir a Montevideo a rendir el mismo o costear dicho viaje y estudiar varias alternativas, como ser: el subsidio del viaje de los estudiantes entre RN y la FARQ, o que de darse inscripciones de estudiantes de RN a un examen de materia que no tiene curso reglamentado en RN viaje un docente desde Montevideo a realizar la toma del mismo.

3.5 Asimismo promover para todas las materias que se pueda incluir modalidades de consulta para las evaluaciones en formato de aula virtual o a distancia.

 Este documento presenta un punteo primario, abierto a discusión en los diferentes ámbitos del cogobierno para el fortalecimiento de la presencia de Arquitectura en Regional Norte y una apuesta a la descentralización en pos de una Universidad auténticamente Nacional.

 Por CGU Arquitectura:



Leonardo Altmann 
Consejero estudiantil